Mestringshastigheten: Mitt tempo ved startskolen

(Callie Buruchara) (4. september 2020)

Jeg har beveget meg raskere enn jeg trodde jeg ville gjennom Launch Schools Core-læreplan.

Når jeg skriver dette, er jeg i ferd med å avslutte LS202: HTML og CSS. Jeg har brukt i gjennomsnitt en måned per kurs siden jeg startet RB101 (selv om det er litt mindre siden jeg tok en pause i 90\% av juli). Og gjennomsnittene er villedende: Jeg tok en måned for RB101 og deretter litt over en måned for RB109; men så tok jeg mindre enn 2 uker på et annet kurs. Men det er fortsatt gjennomsnittlig rundt en måned.

Jeg har blitt spurt flere ganger om hvordan jeg klarte å holde dette tempoet. Men la meg si fra starten: Jeg har nølt med å skrive dette innlegget av noen grunner. For det første er mestring personavhengig uansett hvor mange av vanene deres overlapper med andre. For det andre liker jeg ikke å fokusere på fart, men på læring. Likevel trodde jeg det ville være lurt å organisere tankene mine på en mer sammenhengende måte.

Så hvordan kan du fly gjennom Core-læreplanen ?? Jeg vet ikke. Jeg ga målrettet ikke denne artikkelen en tittel med tittel som «How I Flew Through the LS Curriculum» eller «How to Master Programming Fast», fordi jeg ikke tror på slike løfter. Kjørelengden din kan variere. Du er annerledes enn meg. Og det er mange studenter raskere enn meg!

I stedet for en magisk liste over fem trinn til øyeblikkelig mestring, deler jeg fem detaljer om studievanene mine som jeg tror gjør det mulig for meg å bevege meg raskt. Ta det som høres bra ut. La det som ikke er.

Foto av Diego PH Unsplash

Jeg har erfaring med online læring

Andre halvdel av bachelor- og hele mastergraden min ble gjort online. Jeg tror dette gir meg en fordel fordi jeg allerede vet hvordan jeg lærer på nettet. For noen studenter er dette den første opplevelsen med et helt fjernt, asynkront, selvstendig program. Men det beskriver mastergraden min til en T. Dermed lærer mange studenter å lære på denne måten og lære læreplanen. Så vær tålmodig med deg selv når du lærer hva som fungerer best for deg.

Jeg (bare) bruker studieverktøy som hjelper meg

Hvis du bruker mer enn 12 timer på LSs Slack, ser du noen som ber om eller deler forslag om studievaner. Jeg synes det er flott! En av de beste delene av LS (bortsett fra en bunnsolid læreplan) er det hjelpsomme og livlige samfunnet. Jeg lever for det. I disse innleggene ser du en rekke verktøy og notatstrategier. Mye å velge mellom!

Jeg leser ikke disse trådene lenger. Jeg blir distrahert av skinnende nye ting, og måten jeg studerer fungerer veldig bra for meg, så jeg trenger ikke se etter nye alternativer. Jeg er klar.

For eksempel bruker / foreslår mange studenter Anki-kort. Og det fungerer for dem. Rått! Personlig får Anki-kort meg til å føle meg skyldig for å ikke studere dem når de forteller meg. Så jeg ga dem opp i RB120.

Jeg tar bare godt organiserte notater i Notion. Bortsett fra hva som tildeles av LS, er det…. Slags.

Jeg studerer mye hver uke

Dette virker åpenbart, men det er ikke alltid. Frem til RB170 logget jeg lett 18–25 timer studietid i uken. Det er mye mer enn andre studenter kan gjøre – enten det er på grunn av familie, jobb eller annen form for engasjement.

Og dette er fokuserte timer. Ingen Reddit, YouTube, Facebook osv. I noen faner. Det er lett å tenke at du logger timer når det egentlig bare er fokus halvparten av tiden av tiden. Vær ærlig med deg selv om din tidsbruk. Hvis du bruker uforstyrret tid, vil du se raskere fremgang.

Siden jeg ble en TA, har tempoet mitt avtatt mye (Chris advarte meg ..!), Men jeg er ok med det fordi min personlige frist er langt borte.

Jeg bygger Slip-shoddy Houses

Når jeg snakker med de fleste studenter, tar de mestring som en stein av gangen: de mestrer hvert lysbilde i hver leksjon før de går videre. Hvis de ikke helt forstår noe som er sagt, vil de studere den leksjonen (eller annet materiale) til de har mestret det. Deretter, og først da, klikker de på «Merk som fullført.»

Som en analogi, hvis de skulle bygge et hus, ville de skære hver stein til perfeksjon og stille den opp akkurat der den skulle gå , måler den tre ganger for å sikre at den gjør alt den skal. Så og først da, ville de begynne på neste stein.

I samme analogi, hvis jeg skulle bygge et hus, ville jeg kutte steiner som var ganske nær siden som trengs, og sette dem hvor de i utgangspunktet går, og kommer tilbake for å gjøre det perfekt senere.Det ville være mange skjeve vegger.

Dette er sannsynligvis den største overraskelsen for folk. Når jeg går gjennom læreplanen, leser jeg lysbildet en gang, deretter en gang og tar notater. Hvis det er noe jeg ikke forstår, ser jeg etter svaret. Men jeg venter ikke til jeg har mestret svaret eller kan forklare det godt selv ennå. Hvis jeg stort sett får det, går jeg videre.

Når jeg er ferdig med kurset, går jeg over notatene mine igjen og det er da jeg søker mestring. Nå som jeg har bygd mitt glatte hus, går jeg tilbake og forbedrer der det er behov for forbedringer: Jeg gjør flere øvelser, jeg studerer uklare konsepter. Jeg liker å ha bygget hele huset (om enn ufullkommen) før jeg prøver å gjøre det perfekt. Sagt på en annen måte, jeg liker å ha et fugleperspektiv på kurset før jeg prøver å mestre alle detaljene.

Jeg stoler dypt på Launch School Curriculum

En av grunnene til at jeg valgte å gjøre Launch School var fordi jeg trengte noen mer kunnskapsrike for å kuratere ressursene for meg. Det er allerede verdt kostnaden. Jeg ønsket ikke å finne ut hva jeg skulle lære. Og LS gjør det bra!

Etter å ha undersøkt LS ad kvalme tok jeg steget. Og siden starten har jeg stolt på læreplanen implisitt. Hva betyr det?

  • Når læreplanen sier «Dette kalles XYZ, men du trenger ikke å vite det akkurat nå,» stoler jeg på dem. Jeg går ikke ned i kaninhullet. Jeg går videre.
  • Når studieveiledningen inkluderer ett konsept, men ikke et annet, mestrer jeg det første konseptet og ikke det andre. Jeg stoler på dem. Jeg går videre.
  • Når jeg tar en prøve og får A + og TA sier «Ingen klager, du er klar for neste kurs!» Jeg stoler på dem. Jeg går videre.

Jeg har snakket med en student som brukte timer på å forstå metoden to\_i. Er det dårlig? Vel nei. Men kaster det muligens tid som kan brukes til å komme videre i læreplanen og fokusere på ting som er viktigere? Vel, ja.

Jeg vet at jeg aldri vil mestre hver eneste det er å vite om Ruby, enn si programmering. Så jeg prøver ikke å mestre alt. Jeg prøver å mestre det LS forteller meg å mestre. Og så går jeg videre .

Om dine personlige frister for å fullføre Core er for å lage en Capstone-frist, oppfylle økonomiske behov, eller bare bevise for deg selv at du kan gjøre dette , Jeg anbefaler fortsatt å fokusere på læringen så mye som mulig. Men det er ingenting galt med å tilpasse studievaner og fokus for å bevege deg raskere.

Jeg håper dette øyeblikksbildet av studievanene mine kan være nyttig for deg. Hvis du vil chatte & du er LS-student, bor jeg på Slack (@callie). Glad for å chatte når som helst.