그렇습니까? 전문성 개발, 평등 및 교수진의 삶의 길 (Sebastian, # 27)

현장 노트 : 고등 교육에서 기후 변화 교육

(2020 년 12 월 3 일)

때로는 내가 미국의 고등 교육이 정말 빠르게 무너지고 있다고 생각합니다. 우리 눈앞에서 펼쳐지는 행성 기후 위기를 만나기위한 비전이 전혀 없습니다. 저는 소규모 대안 대학의 웹 사이트를 방문합니다. 내 자신을 접지하고 잠시 생각하십시오. 저는 Deep Springs 와 같은 대학을 좋아합니다. 기숙사 학생들은 엄격하고 민주적으로 디자인 된 세미나 스타일의 학자 또는

와 함께 매주 20 시간의 농장 노동을합니다. id = “edaaec463f”>

Sterling College 는 기후 위기 해결에 전념하고 있습니다. (이제 Sterling College는 제가 잠재 학생이라고 생각하고 제가 잠복 자라는 사실을 깨닫지 못한 채 이메일을 보냅니다. 또는 어떤 종류의 매우 괴상한 행정 팬걸입니다.)

사과와 오렌지를 비교하는 것과 같다는 것을 알고 있습니다. 또는 자몽과 포도, 또는 두리안과 야생 블루 베리. 하지만 Sterling College 총장 Matthew Derr의 최근 블로그 게시물 을 읽으면 눈이 크게 떠 오릅니다. 그는 다음과 같이 썼습니다.

고등 교육은 계속해서 성장과 소비에 중독되고 미국에서 우리가 직면 한 현대적인 문제를 해결하고 우리가 사회를 위해 수행하는 역할에 대한 대중의 신뢰를 회복하기를 희망합니다. 만약 대학이 우리 졸업생과 그들이 사는 미래의 공동체를 빼앗는 채굴 경제를위한 훈련과 영감의 원천이된다면, 그들에게 생태적, 사회적 문제에 맞서 싸우는 데 필요한 교육을주지 않으면 서 그들이 직면 한 도전, 우리는이 세대와 미래 세대에 대한 우리의 의무를 배반 할 것입니다. 재정적 이득을 위해 지구의 자연적 부를 압류하는 것은 대학 총장과 재단 이사회의 도덕적 관심사가되어야합니다. SARS-CoV-2 대유행의 동물성 기원, 수백만 명의 생명을 잃고 탈구시킨 동물의 기원은 사람들이 야생 공간에 침입하고 우리의 감사가 악화 된 데 기인합니다. 우리 모두가 속해있는 자연 생태계에서 인간이하는 역할을 위해.

미래의 대학생이 Sterling College 총장 Michael Derr에게 박수를 보냅니다. (image : Pixabay)

7 세대의 기립 박수 소리가 들립니까? 왜 여전히 때때로 한 손으로 박수 치는 소리처럼 느껴지나요?

펜실베니아 대학교 대학원에서 만든 멋진 지도 에 따르면 교육, 미국에는 4,726 개의 공인 된 대학이 있으며 그 중 1700 개는 2 년제 대학입니다. 지속 가능성과 관련하여 671 개의 미국 기관은 AASHE로부터 STARS 등급을 받았습니다. ASU (물론), Stanford 및 UC Irvine과 같은 장소 인 플래티넘 스타는 9 명뿐입니다. 나는 많은 금 등급이 있고, 내 캠퍼스가 예비 STARS를 실시하고 브론즈에 맞서 었다고 덧붙여 야한다. (그러나 우리가 아는 것을 알고 더 중요하게는 우리가 모르는 것을 알고 있으므로 내년에는 더 나아질 것입니다. 내가 좋아하는 것은 데이터에 관한 것입니다. 우리는 중요한 것을 측정합니다… 그리고 모든 것이 중요합니다 . 또한 Princeton Green 순위도 있습니다. Oberlin (물론), Dickinson, Whitman, PSU, 그리고 Berkeley.

물론 녹색 학교가되는 데는 돈이 있고 공립보다 사립 학교가 더 쉽지만 실제로는 많은 다양성이 있습니다. 큰 학교, 심지어 ASU와 같은 대형 학교까지 (항상은 아니지만) 부유 한 학교, 스탠포드와 같은 엘리트 학교 (항상 그런 것은 아님), 그리고 Oberlin과 같은 비전 중심 학교 (항상 그런 것은 아님). 고등 교육에서 지속 가능성 혁신이 작동하도록하려면 많은 요소가 필요합니다.

커리큘럼에 집중하기 때문에 가장 자주 접하는 영역 :

  • 전문 개발 : st 강의 설계, 교육 실습, 평가, 새로운 콘텐츠 학습 및 해당 분야의 통용성을 유지하는 교수진을 지원하기위한 지침 및 경험.
  • 행정 지원 : 배너 코드, 일정, 코스 카탈로그 설명. 등록 기관과 학과장이하는 일.
  • 교직원 거버넌스 : 때때로 교직원 상원 회의는 완전히 무섭습니다. .
  • 커뮤니티 파트너십 : IMHO, 이것이 바로 서비스 학습을 통해 지속 가능성 커리큘럼을 작동하게 만드는 것입니다. , 학부 연구, 인턴십 또는 비영리 단체 및 비공식 교육 사이트가 대학과 협력하는 기타 방법.

총장은 모든 것에 “아니오”라고 말하는 사람들을 지칭합니다. 그들 중 많은 것). 그녀는이를 빨간불 이라고 부릅니다. 때때로 재조명 담당자는 실제로 좋은 일을하고 있습니다. 기록과 시스템에 대해 세심한 것이 좋고, 정보를 보호하는 것이 합리적이며, 과도하게 사용하기를 꺼리는 것이 좋은 습관입니다. 기후 부정과 신자유주의라는 망상적인 마법 아래있는 것은…. 꽤 흔합니다. 반면에 Greenlight 는 새로운 아이디어에 매우 흥분하고 파일럿 프로젝트를 좋아하며 변화의 환경에서 번성하는 저입니다.

제 친구 Shanah Trevenna가이 글을 썼습니다. Surfing Tsunamis of Change : a Handbook for Change Agents (2011)라는 지속 가능성 작업을위한 훌륭한 공리 책. 진짜 보석이며 서문을 쓸 수있게되어 영광이었습니다. 사례 연구이며 고등 교육의 변화를 창출하기 위해 33 개의 공리를 구성했습니다. Shanah는 지속 가능성 작업 초기에 이러한 공리를 배웠습니다. 항상 모든 공로를 포기하는 것, 조종하고 확장하는 방법, 푸시가 아닌 당기기를 따르는 방법 등의 공리가 가장 도움이되었습니다. 즉, 무언가가 작동하지 않으면 물러나 다른 각도를 추구하십시오. 흐름을 따라 가세요.

변경 에이전트를위한 공리 : 푸시가 아닌 당기기. (이미지 : John Hain , Pixabay )

이번 주에 글을 가르치는 세바스찬과 인터뷰를했을 때 기후 변화 연구 교육에서 기후 위기와 관련된 복잡한 문제를 가르치는 것이 어떤 것인지 그가 설명하는 방식이 눈에 띄었습니다. 또는 세바스찬이 이번에 지구 문맹 퇴치라고 부르는 것입니다. 그는 이렇게 말했습니다.

“기후와 지구의 미래가 걱정됩니다. 하지만 제 생각에는 일이 일어날 방식대로 일어나는 영적인 관점이 있습니다. 사람들이 다 치지 않고 사람들이 서로를 돌볼 수 있도록 할 수있는 일을하는 것이 중요하지만 때로는 우리가 할 수있는 일이별로 없다고 느낍니다. 우리는이 종말론 적 궤도에 있습니다. 하지만 지구는 괜찮을 것입니다. 우리는 종 으로서는 아닐 수도 있고, 그것이 허무주의가되기를 원하지는 않지만, 솔직히이 모든 기후 문제가 저에게 영적으로 영향을 미친 방식의 일부입니다. 당신이 믿는 것을하는 것이 옳은 일입니다. 사람들을 돌보고, 연민을 갖고, 지역 사회에 기여하고,이 모든 일을하려고하지만, 우리가 아마도 할 수없는 일에 대해 붕괴하지 않기 위해서입니다. 우리는 어떻게 그 상황에 우아하게 대처할 수 있을까요.”

저처럼 Sebastian은 작곡과 문학 과정을 가르칩니다. (그는 제가 인터뷰 한 세 번째 작문 교사입니다. (여기에서 (Willa)와 (Carrie)에 대해 읽을 수 있습니다.)) 작문은 기술을 가르치고 작문 과정을 연습하는 독특한 공간이지만 실제로는 무엇이든 쓸 수 있습니다. , 그리고 의미없는 주제에 참여하는 것이 중요합니다. 저는 강사의 초급 수준에서 올라온 많은 교수진을 멘토링했으며 교수 개발 기관, 동료 평가 또는 새로운 교수 오리엔테이션에서 또는 지속 가능성 커리큘럼을 통해 이들과 교차합니다. 하지만 세바스찬은 다른 커뮤니티 칼리지에서 13 년의 경험을 가지고 임기 트랙 위치를 시작했기 때문에 독특합니다. 그래서 그곳에서 그의 경력과 교사로서의 정체성을 형성 한 방법을 배울 수 있습니다.

그는 Miami Dade의 글로벌 지속 가능성 지구 문맹 퇴치 프로그램 을 통해 조형 전문성 개발 경험을 쌓았으며 Narrow와 함께 일했습니다. Ridge Earth Literac y 재단 , 테네시. (저는 영감을 얻기 위해 웹 사이트의 북마크 목록에 Narrow Ridge를 추가하고 있습니다.) 그러나 다시 말하지만 Durians와 Blueberries입니다. 인력이 주도하는 다중 다양성의 맥락에서 급진적으로 변화하는 지구 문해력은 어떻게 작동합니까? 저는 제도적 수준과 글로벌 큰 그림에 집착합니다. 그게 지금 제 역할입니다.

하지만 Sebastian과 같은 교사는 연습에만 집중할뿐입니다.

가르치는 것은 명상과 같은 개인적인 연습으로 생각하세요. 대학 교수 업무의 자율성은 지속적인 성찰과 분석을위한 넓은 환경을 제공합니다. 세계를 읽는 것입니다. Sebastian은 Bill McKibben과 같은 작가, The 100 과 같은 TV 프로그램,시, YouTube 동영상, 박물관 전시물, 그리고 삶은 모두 그의 커리큘럼의 일부가됩니다.학생들이 먼저 물이있는 장소 (해변, 호수를 생각해보십시오)를 지명하는 과제를 개발합니다. 그런 다음 그들은 그것을 조사합니다. 그런 다음 그들은 그것에 대해시를 씁니다. 그리고이 모든 것이 열린 문장과 Padlet과 같은이 원격 학습 시대의 앱을 사용하여 능숙하게 겹쳐집니다.

교육은 학생들이 걸을 수있는 미로를 만드는 것과 같습니다. 껍데기 나 바위 또는 마스킹 테이프를 사용하여 조심스럽게이 경로를 만든 다음 회전하는 동안 속도를 늦추고 중앙에 도착하면 나름대로 탈출구를 찾습니다.

Ashley Batz 의 사진 div> Unsplash

Sebastian은 자신의 가르침을 다음과 같이 설명했습니다.“저는 학자, 교사, 그리고 사람, 내가 무엇을 제공해야합니까?” 모든 수준, 특히 중학교 교수진의 전문성 개발은 개인적 수준의 경험이어야합니다.

“내가 경험 한 전문성 개발 경험은 심오했습니다.…. 즉,이 서프에 대해 이야기 할 수 없습니다. 월드 뷰 , 심장 와 귀하의 정신 을 통해 다음과 같은 놀라운 교사를 찾았습니다. 교수진을위한 경험을 만들어보세요.”

그는 학생의 학습 결과 진술서 작성, Title IX 이해 또는 Zoom 참여 능력 향상과 같은 기술 교육도 가치가 있지만 개발은 다른 것입니다. 변혁적인 경험. 그는“이상적인 상황에서도 항상 효과가있는 것은 아닙니다.”라고 말했습니다.

“저에게는 제도 공간에서 벗어나이 일에 대해 배우는 것이 아니라 사람으로서 배울 수있었습니다. 교수진 또는위원회의 일부. 이것은 내 인생에서 여전히 졸졸 흐르는 진심 어린 경험이었습니다.”

Sebastian은 Zen 이야기를 들려주었습니다. 제목이 “그래요?” 여기 에서 훌륭한 버전을 읽을 수 있지만 Sebastian은 이렇게 말했습니다.“누군가 아기를 데리고 오는 승려가 있습니다. 아기의 아버지가된다는 사실을 알고 있지만, 그는 그렇지 않습니다. 모두가 그에게 화를 내고 아기를 돌봐야한다고 말하고 그는 내가 할 것입니다라고 말합니다. 그리고 5 년 후 커뮤니티는 그가 아버지가 아니라는 사실을 알게됩니다. 아기가 잘못한 게 없어서 다시 돌아와서 정말 미안 해요. 가족을 찾았고 같은 평정 함으로 아기를 돌려줍니다.”

Alex에 따르면 교직원 개발은 평온함을 경험하는 여정입니다.

학생은 할머니가 Covid를 가지고있어 결승전을 치를 수 없다고 말합니다. 교사는 “그렇습니까?”라고 말합니다.

학생은 큰 장학금을 신청하게되어 매우 기쁩니다. 교사는 “그렇습니까?”라고 말합니다.

교수 원은 과정에 지속 가능성 지정을 추가하고 싶다고 말합니다. 부서장은 “그렇습니까?”라고 말합니다.

총장은 AASHE 플래티넘을 달성하고 싶다고 말합니다. 운영 관리자는 “그렇습니까?”라고 말합니다.

교직원은 고생하고 급여가 삭감 될 것입니다. “그렇습니까?”

세계적인 유행병으로 인한 관광 산업의 붕괴로 인해 주 예산은 적자로 표시된 20 억 달러입니다. “그렇습니까?”

등. 평등성 에 대한 학문적 공감