Hallinnan nopeus: Oma tahdistus käynnistyskoulussa

(Callie Buruchara) (4. syyskuuta 2020)

Olen liikkunut nopeammin kuin luulin kuljettavani Launch Schoolin perusopetussuunnitelman kautta.

Kirjoittaessani olen aikeissa tiivistää LS202: HTML ja CSS. Olen viettänyt keskimäärin yhden kuukauden kurssia siitä lähtien, kun aloitin RB101: n (vaikka se on vähän vähemmän, koska pidin tauon 90\% heinäkuusta). Ja keskiarvot ovat petollisia: otin yhden kuukauden RB101: lle ja sitten hieman yli kuukauden RB109: lle; mutta sitten otin alle 2 viikkoa toisella kurssilla. Mutta keskiarvo on silti noin yksi kuukausi.

Minulta on kysytty useita kertoja, kuinka pystyin pitämään tämän tahdin. Sallikaa minun sanoa alusta alkaen: Olen epäröinyt kirjoittaa tätä viestiä muutamista syistä. Ensinnäkin hallitseminen on ihmisestä riippuvaista riippumatta siitä, kuinka moni heidän tottumuksestaan ​​on päällekkäinen muiden kanssa. Toiseksi en halua keskittyä nopeuteen, vaan oppimiseen. Ajattelin kuitenkin, että olisi hyvä järjestää ajatukseni johdonmukaisemmalla tavalla.

Kuinka voit siis lentää ydinopetussuunnitelman läpi ?? Minä en tiedä. En tarkoituksellisesti antanut tälle artikkelille napsautussyötteen otsikkoa, kuten ”Kuinka lentäin LS-opetussuunnitelman läpi” tai ”Kuinka hallita ohjelmointia nopeasti”, koska en usko tällaisiin lupauksiin. Mittarilukema voi vaihdella. Olet erilainen kuin minä. Ja siellä on paljon opiskelijoita kuin minä!

Maagisen luettelon sijaan viidestä vaiheesta välittömään hallintaan jaan viisi yksityiskohtaa opiskelutottumuksistani, joiden mielestäni saan liikkua nopeasti. Ota mikä kuulostaa hyvältä. Jätä mitä ei.

Kuva: Diego PH osoitteessa Unsplash

Minulla on kokemusta verkko-oppimisesta

Kandidaatin ja koko maisterini toinen puolisko tehtiin verkossa. Luulen, että tämä antaa minulle edun, koska tiedän jo kuinka opin verkossa. Joillekin opiskelijoille tämä on ensimmäinen kokemus täysin kaukaisesta, asynkronisesta, itsetempoisesta ohjelmasta. Mutta tämä kuvaa maisterin tutkintoni T: ksi. Siksi monet opiskelijat oppivat oppimaan tällä tavalla ja oppimaan opetussuunnitelman. Ole siis kärsivällinen itsellesi, kun opit, mikä sopii sinulle parhaiten.

Minä (vain) käytän apuvälineitä, jotka auttavat minua

Jos vietät yli 12 tuntia LS: n Slackiin, näet jonkun pyytävän tai jakavan ehdotuksia opiskelutottumuksista. Minusta se on hienoa! Yksi LS: n parhaista osista (paitsi vankka opetussuunnitelma) on avulias ja elinvoimainen yhteisö. Asun sen puolesta. Näissä viesteissä näet erilaisia ​​työkaluja ja muistiinpanostrategioita. Paljon valittavaa!

En kuitenkaan lue enää näitä ketjuja. Kiinnostavat uudet asiat häiritsevät minua, ja tapa, jolla opiskelen, toimii minulle todella hyvin, joten minun ei tarvitse etsiä uusia vaihtoehtoja. Olen valmis.

Esimerkiksi monet opiskelijat käyttävät / ehdottavat Anki-kortteja. Ja se toimii heille. Mahtava! Henkilökohtaisesti Anki-kortit saavat minut tuntemaan syyllisyyttä siitä, että en opiskele niitä, kun he kertovat minulle. Joten luovuin heistä RB120: ssä.

Otan vain hyvin järjestetyt muistiinpanot Notionissa. Sen lisäksi, mitä LS on määrittänyt, se on…. Sen laji.

Tutkin erää joka viikko

Tämä näyttää ilmeiseltä, mutta ei aina. RB170: een asti kirjain helposti 18–25 tuntia opiskeluaikaa viikossa. Se on paljon enemmän kuin muut opiskelijat voivat tehdä – joko perheen, työn tai muunlaisen sitoutumisen vuoksi.

Ja nämä ovat kohdennettuja tunteja. Ei Redditiä, YouTubea, Facebookia jne. millä tahansa välilehdellä. On helppo ajatella, että kirjaat tuntikausia, kun tosiasiallisesti keskityt vain puoleen tai neljännekseen ajasta. Ole rehellinen itsellesi ajankäytöstäsi. Jos annat häiritsemättömän ajan, näet nopeammin.

TA: sta tulemisesta lähtien tahdistani on hidastunut paljon (Chris varoitti minua!!), Mutta olen kunnossa, koska henkilökohtainen määräpäiväni on kaukana.

Rakennan huonoja taloja

Kun puhun useimpien opiskelijoiden kanssa, he pitävät hallintaa yhtenä kivenä kerrallaan: he hallitsevat kunkin oppitunnin jokaisen dian ennen eteenpäin siirtymistä. Jos he eivät ymmärrä täysin jotakin sanotusta, he opiskelevat oppitunnin (tai muita materiaaleja), kunnes ovat oppineet sen. Sitten ja vasta sitten he napsauttavat ”Merkitse valmiiksi”.

Vastaavasti, jos he rakenisivat taloa, he veistävät jokaisen kiven täydellisyyteen ja asettavat sen täsmälleen minne sen pitäisi mennä , mittaamalla sen kolmesti varmistaaksesi, että se tekee kaiken mitä pitäisi. Sitten ja vasta sitten, he aloittavat seuraavan kiven.

Samassa vastaavuudessa, jos rakennan taloa, leikkaisin kiviä, jotka olivat melko lähellä tarvittavaa sivua, asettamalla ne missä he pohjimmiltaan menevät, ja palaavat tekemään siitä täydellisen myöhemmin.Siellä olisi paljon vinoja seiniä.

Tämä on todennäköisesti suurin yllätys ihmisille. Kun käyn läpi opetussuunnitelman, luin dian kerran, sitten toisen kerran ja teen muistiinpanoja. Jos jotain ei ymmärrä, etsin vastausta. Mutta en odota, kunnes olen oppinut vastauksen tai voin vielä selittää sen itse. Jos saan melko paljon, siirryn eteenpäin.

Kun lopetan kurssin, käyn muistiinpanoni uudelleen ja se on silloin, kun etsin hallintaa. Nyt kun olen rakentanut liukkaan taloni, palaan takaisin ja parannan siellä, missä tarvitsee parannuksia: teen enemmän harjoituksia, tutkin sumeita käsitteitä. Haluan, että koko talo rakennetaan (vaikkakin epätäydellisesti) ennen kuin yritän tehdä siitä täydellisen. Toisin sanoen haluan nähdä lintuperspektiivin kurssista ennen kuin yritän hallita kaikkia yksityiskohtia.

Luotan syvästi käynnistyskoulun opetussuunnitelmaan

Yksi syy, miksi päätin tehdä Launch Schoolin, johtui siitä, että tarvitsin asiantuntevampaa henkilöä kuratoimaan resursseja minulle. Se on jo kustannusten arvoinen. En halunnut joutua selvittämään mitä oppia. Ja LS tekee sen hyvin!

Tutkittuani LS ad nauseam -tapahtumaa otin syyn. Ja alusta asti olen luottanut opetussuunnitelmaan implisiittisesti. Mitä se tarkoittaa?

  • Kun opetussuunnitelmassa lukee ”Tätä kutsutaan XYZ, mutta sinun ei tarvitse tietää sitä juuri nyt”, luotan heihin. En mene kanin reikään. Siirry eteenpäin.
  • Kun opinto-opas sisältää yhden käsitteen mutta ei toista, hallitsen ensimmäisen käsitteen eikä toista. Luotan heihin. Siirry eteenpäin.
  • Kun suoritan kokeen ja saan A +: n ja TA sanoo: ”Ei valituksia, olet valmis seuraavalle kurssille!” Luotan heihin. Siirry eteenpäin.

Olen puhunut opiskelijan kanssa, joka vietti tuntikausia syvällisesti to\_i -menetelmän ymmärtämiseen. Onko se paha? No ei. Mutta tuhlaako se mahdollisesti aikaa, jota voitaisiin käyttää eteenpäin opetussuunnitelmassa ja keskittymiseen tärkeämpiin asioihin? No, joo.

Tiedän, että en koskaan hallitse kaikkia yksittäisiä tietoja, jotka on tiedettävä Rubystä, puhumattakaan ohjelmoinnista. Joten en yritä hallita kaikkea. Yritän hallita mitä LS kertoo hallita. Ja sitten siirryn eteenpäin .

Olipa henkilökohtaiset määräajat Core loppuun saamiseksi, jotta voit asettaa Capstonen määräajan, vastata taloudellisiin tarpeisiin tai vain todistaa itsellesi, että voit tehdä tämän , Suosittelen edelleen keskittymään oppimiseen mahdollisimman paljon. Mutta siinä ei ole mitään vikaa, että muokkaat opiskelutottumuksiasi ja keskittymisesi liikkumiseksi nopeammin.

Toivon, että tämä tilannekuva opintotottumuksistani voi olla hyödyllinen sinulle. Jos haluat keskustella & olet LS-opiskelija, asun Slackissä (@callie). Hyvää keskustelua milloin tahansa.